最近，在谈到河北校讯通平台时，我想起了一些家庭讨论的场景。作为一位家长，我发现自己也曾对这个平台感到既期待又困惑。河北的“不少”学生家庭应该都会对这个平台略有耳闻，它确实为家长和学校的沟通提供了便利。我们只需要缴费，就可以通过短信接收学校的活动安排、作业布置和学生成绩等信息，初看似乎非常方便。
不过，随着时刻的推移，我发现这个看似美好的平台也并没有那么简单。从2014年起，包括河北在内的多个省市开始对校讯通进行整治。这是为什么呢？
开门见山说，有一个细节需要注意：很多学校在推广河北校讯通平台时，声称这是“自愿办理”。但根据我的观察，实际上许多学校的通知和作业安排只通过这个平台发布，没开通服务的学生往往就会错过重要的信息。这种情况下，家长根本没有“选择”的余地，而是被迫成为“校讯通”的用户。
再说实话，这种情况下的“方便”其实是增加了我们的负担。许多家长反映，由于不同地区的校讯通与特定运营商的电话卡绑定，不同的服务导致他们不得不多开几张卡。我们不少人可能还记得，用QQ或微信进行家校沟通是多么的方便，而校讯通多数时候却只能通过传统短信来传递信息，互动性并不强。即使有了APP，很多父母也觉得进修新软件是一道“难关”。
说到盈利模式，河北校讯通平台背后躲藏着更深层次的难题。虽然每月的费用对于单个用户来说不算多，但学生基数庞大，合在一起就成了一笔可观的收入。有媒体早在2017年就爆料过类似平台年收过亿元。这样的利润不仅让这些企业能稳固自己在市场上的地位，还让他们无所不用其极地让学校与其“绑定”，帮助他们更好地“赚取”家长的费用。
对于我们这些家长来说，吐槽和维权的声音常常显得微不足道。毕竟，少则几块，多则几十块的费用在很多家长眼中可能并不足以去大动干戈去争取。于是，我们就看到这样一个悖论：虽然不满的声音在不断增加，但这些“校讯通”却依然屹立不倒，继续在教育生态中存在。
当然，随着社会的不断进步，监管的重视程度也逐渐进步。希望未来在这方面，教育与通信部门能共同加强监督，不再让类似的“校讯通”成为不正当利润的来源。作为一名家长，我相信每个孩子的教育都应当是平等而开放的，而我们也应该坚信，在家校沟通的方式上，一定会有更好的选择等着我们去探索。
